围棋重计算，在对弈过程中，双方要审时度势，计算可能出现的各种变化，正因为此，围棋与数学自然而然地有了密切的关系。
在我国的中小学教育体系中，数学是非常重要的组成部分。不管是其本质对于孩子在思维上的训练还是来自升学的压力，家长都不得不将数学作为孩子的主要能力来进行培养。特别是在小学三年级之后，数学的解题模式逐渐由数字转变成思维运转的过程，孩子会逐渐感觉这种转变带来的学业压力和负担。为了让孩子更好地把时间集中在数学上，很多家长逐渐减少了其他兴趣班的投入，转而全力进攻数学，但是却见效甚微，家长的焦虑和孩子的压力一同增长。
兴趣班和数学之间的矛盾对立让家长在一开始的选择就成为争论的焦点。建立于围棋和数学之间对于思维的锻炼，学习围棋的孩子会更快地适应数字与计算的联系，围棋教育也就成为了早期教育中独领风骚的存在。
在下棋的过程中需要通过周密的计算来判定走势。在计算地盘的过程中,孩子能够提高稳定性和集中力，同时也能提高个人的情感调节能力。围棋的变化是层出不穷的，所谓千年无同局，在提高创造力的同时也提高了应用能力。早就在围棋的世界中熟悉了各种运算的孩子在面对数学时一点也不陌生，其思考方式更是走在同龄人之前。
所以当数学出现在孩子们的生活中的时候，学习围棋的孩子们并不觉得有压力，越是难的题目他们越是有想解决的冲动。不用家长的督促，他们就会很快的进入到深奥的数字世界中。
围棋与数学之间紧密的联系，让很多的视线集中在围棋上。在这之中上海等发达地区走在前头，家长普遍意识到了学习围棋对孩子们的意义。特别是在上海，几乎所有的孩子都要学习围棋，并且在小升初的时候，围棋还是一个重要的考核项目。浙江、江苏、深圳、北京等地，围棋在中小学生中的普及率为50%~80%左右。
当然，在接受更好教育的目的之外，让孩子更好的成长才是所有家长的愿望。围棋的全部意义也不止体现在数学成绩的提高上，研究表明，长期（2年以上）、系统的围棋训练能显著提高少儿的思维深度和注意力持续集中的时间，这意味着孩子能事半功倍地轻松面对未来任何的学习和工作，而这也是孩子在一生之中享之不尽的宝贵财富。
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